Letter from the Editor

CARTA DEL EDITOR

Nota: Este número de REVARTE es el que suma más contribuciones hasta ahora y el que nos adentra a las diversas formas de vivir la educación desde la comunidad, esperamos que sea una ventana de esperanza en un mundo que hoy vive convulsionado y con falta de justicia y de paz. 

Constantemente escuchamos la frase popular de “El conocimiento es poder” y las preguntas que emergen son: ¿Para qué sirve el conocimiento? y ¿a quiénes sirve el conocimiento? Conscientes de que la educación muchas veces ha sido usada para reproducir sistemas de control que oprimen, segregan, y generan castas sociales, es justo cuestionarle, y dar una contra narrativa del mismo, en REVARTE tomamos la posición del educador brasileño Paulo Freire y postulamos que la educación debe pertenecer a las comunidades, y debe ser para liberar, para humanizar, para sanar, para dialogar, para abrir caminos dignos, para generar oportunidades de vida, para generar justicia ambiental, y para procurar la justicia y la paz. Por tanto, hemos dedicado este número para compartir el trabajo de tres movimientos educativos en el continente que nacen desde la comunidad y que viven un paralelismo tanto en su filosofía como en su praxis. Contrario a los poderes que buscan secuestrar la palabra ya sea a través del gobierno, de recursos económicos o con poderes simbólicos, REVARTE postula una palabra libre, en el que la educación clama como ese dicho de CCATE que dice: “ Todo el conocimiento del mundo desde todos y para todos”.

Hablamos del Centro de Cultura, Arte, Trabajo y Educación (CCATE) ubicado en uno de los suburbios de Filadelfia: Norristown en el estado de Pennsylvania, los Estados Unidos. De El Quijote para la vida, y de La Aldea Científica Infantil ambas iniciativas ubicadas en el distrito de Puente Piedra a las orillas de la ciudad de Lima, Perú. En cada sección podrán encontrar destellos de estos movimientos.

El número también explora cómo la educación busca las raíces culturales, y al mismo tiempo se reconoce la lucha constante de la comunidad inmigrante para preservarlas. Francis Arellano estudiante de sociología en Bryn Mawr College y maestra de danza folclórica en CCATE, nos comparte su experiencia como mexicana de raíces zapotecas, y la pérdida de su lengua madre suprimida por el sistema escolar de Los Ángeles; la periodista mexicana Leticia Roa Nixon nos comparte un breve documental gráfico del nuevo periodismo que combina la narrativa social y la ficción y así nos adentra a las representaciones de los huipiles en la cultura Tzotzil de Chiapas. Y El Círculo de Investigaciones Participativas de CCATE (CIPC) presenta su podcast piloto en el que reflexionan sobre el tema de exhumar o desenterrar raíces.

La niñez y la juventud nos comparten su jornada de vida, su perspectiva de la educación y las propuestas que tienen para generar cambios en el sistema escolar, así Louisa Sandorff compiló las voces de sus estudiantes en la clase de escritura “Babel” que imparte en CCATE. Cielo Ramos, y David Azzolini nos hace coparticipes de sus vivencias en El Quijote y el proceso de transformación que han tenido al pertenecer a esa comunidad. Asimismo, tenemos la primera colaboración del colectivo de origen colombiano: Diseño Detonante, que comparten a cerca de “una secuencia de talleres llevados a cabo en la Ciudad de México en la Escuela de Diseño del Instituto Nacional de Bellas Artes en los meses de octubre y noviembre” como señala la filósofa y arquitecta Aura Cruz y quien reflexiona sobre los aportes de REV/BELAR, y las implicaciones de la fragmentación humana que hoy vivimos. En REVARTE deseamos que la participación de los jóvenes de diversas generaciones continue difundiendose y creciendo.

La sección de literatura se enriquece con una colección de poemas de la poeta peruana Ana Vera, y de las miembros del círculo de escritura de CCATE que han trabajado los últimos 4 meses bajo el método de expresionismo del poeta nicaragüense Ernesto Cardenal. Les invitamos a leer, asimismo, la tercera entrega de las novelas cortas que Lourdes Flores, Aura Cruz y Rosalba Esquivel Cote presentan.

Un número dedicado a la educación no puede pasar de largo a uno de los movimientos sociales más importantes de este cuarto de siglo que es de los Normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, Obed Arango nos comparte un foto reportaje de la visita que realizó al campamento que se instaló en el paseo de la reforma en la ciudad de México, y que ha resistido desde entonces. El fotoreportaje reflexiona sobre el papel de los jóvenes en la educación y como estos sacuden sistemas, sucedió en 1968, 1986, 1999 y en el 2014.

La sección de medios ofrece varias primicias, por un lado, la presentación del cortometraje “El Quijote con cámara en mano” producido por los niños, adolescentes y adultos de El Quijote para la vida en el que capturan su alrededor como una primera experiencia con la cámara de cine. El extraordinario ensayo cinematográfico producido por el cineasta mexicano David Villalvazo que se titula “ChatGPT no sabe bailar’” nos presenta de manera clara y concreta la diferencia entre aprender por definición y por experiencia. Una reflexión profunda elaborada de una forma brillante en el uso de los varios lenguajes que integra, y que apelan a lo que conocemos en las redes sociales. De manera especial deseamos resaltar el primer podcast producido para REVARTE por Andy y Pablo en el que entrevistan a la joven diseñadora y artista de ropa Isabela Hoyos originaria de Manizales, Colombia, quien nos comparte como lleva a cabo su trabajo artístico. Y finalmente Obed Arango nos presenta la semblanza de “Adolfo Peredo, un educador imprescindible” como un homenaje a más de cuatro décadas de trabajo entre la niñez de Perú de quien es fundador de La Aldea Científica e Infantil.

Cada palabra vertida en este número nos recuerda que la educación es un bien humano que debe ser para todos y desde todos.

¡Viva la comunidad!

Letter from the editor.

Note: This issue of REVARTE is the one that adds the most contributions so far and the one that takes us into the various ways of living education from the community. We hope that it is a window of hope in a world that today lives in convulsion and with a lack of justice and peace. 

The Various Ways of Living and Understanding Education

We constantly hear the popular phrase “Knowledge is power” and the questions that emerge are: What is knowledge for? And who does knowledge serve? Aware that education has often been used to reproduce control systems that oppress, segregate, and generate social castes, it is fair to question it, and give a counter-narrative of the same, in REVARTE we take the position of the Brazilian educator Paulo Freire and postulate that Education must belong to the communities, and it must be to liberate, to humanize, to heal, to dialogue, to open dignified paths, to generate life opportunities, to generate environmental justice, and to seek justice and peace. Therefore, we have dedicated this issue to share the work of three educational movements on the continent that were born from the community and that experience parallelism both in their philosophy and in their praxis. Contrary to the powers that seek to hijack the word either through the government, economic resources or with symbolic powers, REVARTE postulates a free word, in which education cries out like that CCATE saying that says: “All the knowledge in the world from everyone and for everyone.”

We are talking about the Center for Culture, Art, Work and Education (CCATE) located in one of the suburbs of Philadelphia: Norristown in the state of Pennsylvania, the United States. From Don Quixote for life, and from The Children’s Scientific Village, both initiatives located in the Puente Piedra district on the edge of the city of Lima, Peru. In each section you can find glimpses of these movements.

The issue also explores how education seeks cultural roots, while recognizing the immigrant community’s constant struggle to preserve them. Francis Arellano, sociology student at Bryn Mawr College and folk dance teacher at CCATE, shares her experience as a Mexican with Zapotec roots, and the loss of her mother tongue suppressed by the Los Angeles school system; The Mexican journalist Leticia Roa Nixon shares with us a short graphic documentary of the new journalism that combines social narrative and fiction and thus takes us into the representations of the huipils in the Tzotzil culture of Chiapas. And the CCATE Participatory Research Circle (CIPC) presents its pilot podcast in which they reflect on the topic of exhuming or unearthing roots.

Children and youth share with us their life journey, their perspective on education and the proposals they have to generate changes in the school system, thus Louisa Sandorff compiled the voices of her students in the “Babel” writing class that she teaches in CCATE. Cielo Ramos, and David Azzolini make us share their experiences in Don Quixote and the transformation process they have had by belonging to that community. Likewise, we have the first collaboration of the collective of Colombian origin: Diseño Detonante, which shares about “a sequence of workshops carried out in Mexico City at the School of Design of the National Institute of Fine Arts in the months of October and November” as pointed out by the philosopher and architect Aura Cruz and who reflects on the contributions of REV/BELAR, and the implications of the human fragmentation that we experience today. At REVARTE we hope that the participation of young people of various generations continues to spread and grow.

The literature section is enriched with a collection of poems by the Peruvian poet Ana Vera, and by the members of the CCATE writing circle who have worked for the last 4 months under the expressionism method of the Nicaraguan poet Ernesto Cardenal. We also invite you to read the third installment of the short novels that Lourdes Flores, Aura Cruz and Rosalba Esquivel Cote present.

An issue dedicated to education cannot ignore one of the most important social movements of this quarter of a century, which is the disappeared Normalistas of Ayotzinapa. Obed Arango shares a photo report of the visit he made to the camp that was set up on the Paseo de la Reforma in Mexico City, and which has resisted ever since. The photo report reflects on the role of young people in education and how they shake systems, it happened in 1968, 1986, 1999 and 2014.

The media section offers several firsts, on the one hand, the presentation of the short film “Don Quixote with a camera in hand” produced by the children, adolescents and adults of Don Quixote for life in which they capture their surroundings as a first experience with the movie camera. The extraordinary cinematographic essay produced by Mexican filmmaker David Villalvazo entitled “ChatGPT does not know how to dance” presents us in a clear and concrete way the difference between learning by definition and by experience. A deep reflection prepared in a brilliant way in the use of the various languages ​​it integrates, and that appeal to what we know on social networks. In a special way we would like to highlight the first podcast produced for REVARTE by Andy and Pablo in which they interview the young clothing designer and artist Isabela Hoyos, originally from Manizales, Colombia, who shares with us how she carries out her artistic work. And finally Obed Arango presents us with the profile of “Adolfo Peredo, an essential educator” as a tribute to more than four decades of work among the children of Peru of the founder of La Aldea Cientifica e Infantil.

Every word in this issue reminds us that education is a human good that should be for everyone and from everyone.

¡Viva la comunidad!